?李忠今年五岁了，已经约莫懂得很多事情。他的童年，是一群女人侍候着长大的。身为王子，就算是庶出，待遇也是十分不俗。基本上对他是有求必应。只要他好好吃饭，他想做什么就可以做什么。可是这一切突然改变了。

他的父亲，也就是当朝太子，那个威严的，让他惧怕和服从的男人，带着他离开了东宫，来到皇城外一个陌生的小院。他的娘和乳母都反复教导他：“你一定要听耶耶的话。不能调皮。要不然我们都要遭殃。”在近乎恐吓的环境中，他的世界中唯一的威严，就来自于他。

李治走在前面，五岁的李忠跟在后面。李治没有让任何人知道，他亲自把李忠带上一辆马车，然后悄悄绕路，绕到了平康坊内的李宅。这里马管家早就准备好了一应物事，崔英的房间和院子，都重新整修了一番。

“忠儿，以后，这位女子，就是你的娘亲。你要听她的话，就像听我的话一样。你记住了。”

“不，不，我要娘，我要娘～”李忠想发脾气，就像以前一样有人会顺从他，满足他想要的一切。可是这一次他才刚使了性子，就发现自己在一个完全陌生的环境。小小的房屋，只有三四个人，一个衣着和年纪都和他的娘亲完全不同的一个女子。她看上去更好看，更年轻，可是一种陌生感却充斥着他的心头，他明白这一切都不会有什么效果，哭了一半便呆呆的看着这一切，脸上满是恐惧。

“忠儿，忠儿。”崔英叫了叫他，“不要怕。其实我才是你的娘。你过来，让娘摸摸你。”

崔英的温柔的声线迅速博得了孩子的好感，他怯生生的走了两步，就被一双温柔的手所包裹了。一种熟悉的感觉浮上他的心头，虽然味道和丰满程度不一样，但是他能识别出来，这是一个母亲的怀抱。

“我，我饿了。”他提出了下意识的第一个要求。

“月娥，还有没有蒸饼和鸡子？”崔英吩咐自己的侍女去取。李忠却打断道：“我要吃甜果子！”

“忠儿，你年纪还小，不能吃太多甜食，不然会把牙齿粘坏的。”崔英劝说道。李忠还想继续反抗，看向李治时，却看到一张拉长的脸。

“听你娘的话！”李治恶狠狠的道。李忠吓的一哆嗦，差点没哭出来。

“干什么，不要这么吓孩子！”崔英不满的瞪了李忠一眼。在他们一个白脸一个红脸的压迫下，李忠不自觉的就把崔英当作了自己新的保护伞。他自己也没有意识到，一种以前没有依赖就联系在了这个刚见面的女人身上。

“忠儿，现在已经很晚了，不能吃甜食。明天中午再给你吃甜果子好不好？”崔英赔上笑脸一番哄骗。

在成人一番手腕下，李忠没有任何悬念的，就这样完成了人生的全新的洗脑历程……

李忠的生母刘氏，已经是一个三十多岁的妇人了，她并没有什么文化，当年也只是年幼的李治一时性起而播下的种。自从生下李忠，她的身份也高了不少，也远远比不上其他有名分的正妃。李治和她没有什么感情也没有什么言语，早年还偶尔过去探望，可是后来他和自己正妃的感情日渐浓厚，也只得狠下心把她放在一边，赐给了许多玉质小黄瓜了事。

现在李治把孩子也从她身边带走，她也不能说什么。但是她每个月都可以去探视一下李忠。后来发现李忠在崔英的管教下成长的越来越好，对她的感情也逐渐疏离，她也只能无奈的接受了这个事实。

在崔英的灌顶下，李忠虽然先天不是很聪明，但好歹也开始了合格的启蒙教育。不用别的手段，光讲故事这个功夫，崔英就甩下了他的生母好几条街。加上他原本是在一群宫女侍候下成长，崔英带着他什么事都是亲历亲为，反而和他的感情是最深的。

此外，李治也常常去看他，对他而言和以前并没有什么区别，甚至他并不清楚自己父亲的真实身份是什么。这一切都是在李治和崔英的精心伪装下渐渐展开了。

李玉也在萧妃和李治亲自关怀下慢慢长大。但是当李治提到以后要把她送到外面成长时，萧妃哭了一阵，却又坚强的说：“殿下，臣妾早就知道，身为皇家，就要承担很多额外的责任。只要殿下是为了他们好，我愿意放下这些私心。对臣妾而言，只要殿下心里能有我，就什么都值了。”

李治抱着这些对自己情根深种的女子，不仅再次感叹古代的女子就是好哄骗。

接下来的任务，就是重整国子学和太学。李治可不想让以后自己的孩子读着这些老掉牙的经典，成长为另外一群可怕的儒生。他把自己犀利的目光投向了大唐最高教育机构的学制问题。唐代并不是理学治国，处于一个门阀政治转型的阶段，他有足够的信心，去调整教育策略而不会被后世理学的儒生反对到天下大乱。更何况，每年入仕受官的数目，唐初科举不过录取百人左右，而其他的杂色如流，流外入流途径的人数大概每年一千四百人，也就是说比例在一比十左右。这意味着修改科举科目根本不会影响当时官员选择的根基。

唐代的科举名目繁多。其中，常年按照制度举行的叫做常举，皇帝临时下诏额外开的叫做制举，后世也有叫“恩科”的。根据《唐六典》记载，常举主要有秀才，明经，进士，明法，明书和明算六科。秀才科为最高等，秀才上上等为正八品上，已下递降一等到中上第从八品下。明经降秀才三等。进士，明法甲第从第九品上，乙等降一等。

但是实际情况秀才科是长期有名无实的，据记载，唐太宗有一次办了一次秀才科，然后请中举的举子引经据典，讨论治国方略，结果没有人能够对答。他考虑到可能是紧张而临场发挥不出来，因此让他们回去再写，结果还是没一个让他满意的。所以李世民发愁道：“朕发诏征天下俊异，才以浅近问之，咸不能答。海内贤哲，将无其人耶？朕甚忧之。”其实这主要是秀才科考试的内容不是普通学子能想到的。当时的局势也是上升到更先进的封建法制阶段，不是民间学者能够忽悠过去的年代了。因此，通过秀才科的人其实是很困难的，非穿越众不能为之！还有一部分文人，醉心词华，文体华丽，但内容空洞。这说明文学念得好和有治国思想是两回事。虽然李世民求贤若渴，但没有赶上类似于诸子百家和雅典黄金年代的好时候，不能不说是当时教育系统的失败。所幸在贞观年间，秀才科虽然中举的人少，但是一直都在开。李治希望最近重开的稷下学宫能够对秀才科有所帮助。秀才科不直接考经典也不直接考文学，但是考的是类似于现代公务员考试“申论”的形式，难度是相当大。至于后世常说的秀才，其实对是进士科的举子的高一级的称呼。真正的秀才，绝对是历史上的珍稀物种。

明经虽然有甲乙丙丁四个级别，进士有甲乙两科，但其实明经从来都是按照丁第来录取，按从九品上阶录取；进士是按照乙科录取，按照从九品下阶。

明经科和进士科从考试面上讲，要比秀才复杂。所谓明经，指通晓“二经”者。有时候也兼考《论语》和《孝经》。所谓两经，《唐六典》记载，

——“其明经各试所习业，文注精熟，辨明义理，然后为通。正经有九，《礼记》，《左传》为大经，《毛诗》《周礼》《仪礼》为中经，《周易》《尚书》《公羊》《谷梁》为小经。通二经者，一大一小，若两中经；通三经者大中小各一，通五经者，大经并通，其《孝经》《论语》并须兼习。”

所谓通晓，那仅仅是倒背如流是不够的，而是要做到每一句都能举一反三，穷根究底，不可谓不是应试教育的典范。后来也有五经，三礼，三传，三史也属于明经的科目。明经科一般都是大儒门下私学所授，因为古文献大家都知道，就那么干巴巴的几句话，没有人解释，那含义你知道个屁。这就是传说中的我认识每个字，但我就不明白这说的嘛玩意。说白了，古文就不是人话！说了你也不懂。不止是现在是如此，当年也是如此。