个案分析

田苗出生在知识分子家庭里，爸爸妈妈从小就给她买成堆的书，使她最终沉浸于书的世界。相比之下，当她在老师的严格管教下，坐在课堂里啃着枯燥无味的课本时，无法抗拒文学作品那丰富多彩的情节的诱惑。这时家长的强行干预必然使她产生逆反心理，而老师的“告状”只能让她更加反感，结果是变本加厉——越让我好好学，我偏不好好学。

类似田苗这样读了很多书的孩子，其自我意识肯定是非常强的，既有个性，又有主观想法，如果没有让她服气的道理，她怎么可能心服口服？孩子不会装假，更不会勉强自己。她不认可的东西，怎么可能让她接受？“强奸”精神和强奸肉体一样令人难以忍受。

家长和老师互通消息，配合教育没有错，但一定要根据不同对象，采取不同方式。像田苗这样有个性、自尊心又极强的孩子，用“老师告家长，家长打一顿”的方法不仅行不通，而且往往适得其反。太多的事实已证明了以上的问题，但遗憾的是我们的家长朋友们并未从中汲取教训。等到孩子真正出了问题，再想起临时抱佛脚，那已经是为时过晚了。

教育田苗这样爱看书的孩子，家长需要的是因势利导，多和她交流，掌握她的思想动态，取得她的信任，成为她的朋友，并且引导她树立远大的理想和抱负，让她逐渐产生更高的人生境界和追求。这些东西一旦注入到她的思想意识，那么她自己肯定就会主动地去努力奋斗。善于调动孩子的主观能动性，远比教会她念一百本书更有价值，更重要。